Дети и родители [Алла Козурова, Лидия Бондарь, Елена Порошина, Proшкола] Нейроподход онлайн. Диагностика и занятия, которые работают (2025)

[Zero]

Автор: Алла Козурова, Лидия Бондарь, Елена Порошина, Proшкола

Название: Нейроподход онлайн. Диагностика и занятия, которые работают (2025)

О чём курс:

Интенсив «Нейроподход онлайн. Диагностика и занятия, которые работают» (2025) от Аллы Козуровой, Лидии Бондарь, Елены Порошиной и Proшколы посвящён онлайн-диагностике и проведению нейропсихологических занятий с детьми. В программе рассматриваются работа с СДВГ, истощаемостью и тревожностью, выстраивание контакта с ребёнком и родителем, игровые приёмы, удержание внимания и мотивации, а также структура уроков для школьников и дошкольников.

Описание:

Кому подойдёт этот интенсив

• Всем, кто хочет проводить эффективные занятия с детьми с СДВГ, истощаемостью и школьными трудностями — без страха, без хаоса и с результатом.
  
• Нейропсихологам, которые уже работают очно, но боятся переходить в онлайн — интенсив покажет, как адаптировать диагностику и коррекцию без потери эффективности.
  
• Психологам, логопедам и дефектологам, которые хотят понять, как применять нейропсихологические инструменты онлайн — через примеры занятий, инструменты и пошаговые сценарии.
  
• Специалистам на старте, которые только начинают практику или прошли обучение — интенсив даст «каркас» для занятий, поможет уверенно стартовать и избежать типичных ошибок.
  

Программа:

«Структура онлайн-диагностики в работе с детьми с СДВГ, истощаемостью или тревожностью»

Козурова Алла Владимировна

• С чего начинается онлайн-диагностика и что делать, если контакт не установлен: типичные сбои и как их избежать.
  
• Как выстроить диалог с ребёнком и родителем: от сопротивления — к сотрудничеству.
  
• Дифференцируем тревожность и СДВГ в онлайн-формате: поведенческие маркеры, ключевые вопросы и реакции.
  
• Как удерживать внимание ребёнка и адаптировать инструкции к его состоянию.
  
• Что значит «идеальный» результат в диагностике и почему он может быть поводом для настороженности.
  

«Онлайн не скучно: сайты, игры и фишки, которые “держат” ребёнка до конца урока»

Бондарь Лидия Владимировна

• Почему детям становится скучно: нейропсихологический взгляд на мотивацию и истощаемость (или энергетические трудности).
  
• Как менять структуру и наполнение занятия в зависимости от причины «скучно».
  
• Упражнения и приёмы, которые «встряхивают» внимание и возвращают фокус.
  
• Интерактивные игры с системой достижений, удерживающие ребёнка до конца урока.
  
• Топ-5 сайтов для школьников, которые помогут сделать занятия яркими, живыми и увлекательными.
  

«Использование игровых приёмов в онлайн-диагностике школьников»

Порошина Елена Александровна

• Плюсы и минусы нейропсихологической диагностики онлайн.
  
• Какие симптомы чаще других не видны в онлайн-диагностике.
  
• Основные игровые приёмы, позволяющие дополнить классическую нейропсихологическую диагностику.
  
• Рекомендации по инструментарию.
  
• Советы по процедуре проведения.
  

«Онлайн-урок от А до Я: как построить нейрозанятие для дошкольников с помощью простых онлайн-программ»

Брушневская Анна Алексеевна

• Как составить эффективный урок для дошкольников: структура, тайминг, удержание дисциплины и мотивации на онлайн-занятиях.
  
• Переключение видов деятельности: инструменты современного нейропедагога.
  
• Самые простые, но эффективные онлайн-программы для детей.
  

Подробнее:

Скачать:

Для просмотра скрытого содержимого вы должны войти или зарегистрироваться.